徐州君晟教學(xué)設(shè)備有限公司,供各大院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的企業(yè)，集機(jī)電技術(shù)為一體，教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、機(jī)電設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)模型、電子儀表、液壓氣動(dòng)設(shè)備、模具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、鉗工焊工設(shè)備、環(huán)保設(shè)備、辦公設(shè)備、汽車教學(xué)設(shè)備、汽車駕駛模擬器、教育配套設(shè)備的開發(fā)與設(shè)計(jì)。 注塑模具模型

技工對人的基本素質(zhì)要求很高，且無法只靠天賦完成工作，需要長時(shí)間的艱苦磨練，于技能、心態(tài)、性格、環(huán)境都是非常大的挑戰(zhàn)，比如一些機(jī)器加工部門需要常年跟機(jī)械打交道，環(huán)境的氣味大、夏天熱、冬天冷、且容易出現(xiàn)工傷事故，越來越多的年輕人寧可蹲在辦公室里碼字，也不愿意去嘗試學(xué)習(xí)相關(guān)技能，更不要提什么攻克技術(shù)壁壘，變成先驅(qū)之類的想法了，更重要的是，在時(shí)下日益浮躁的大環(huán)境下，即便有些人立志在技術(shù)上尋求突破，也難以不理會(huì)外界的各種誘惑。

其實(shí)，中國技工缺少存在感，重要的還是制度文化使然，因制度的不健全，中國人的投資觀念都是短平快，技工的存在感實(shí)在太低，社會(huì)更不會(huì)給予其應(yīng)有的尊重。

正因如此，普通的人是絕難享受“產(chǎn)品在手中升華”之快感的，他們更享受搶別人女朋友的快感，于是如你所見，學(xué)校里、中小企業(yè)里都不推崇技工的培訓(xùn)，應(yīng)試教育中，學(xué)生專注書面指導(dǎo)和考試，硬背概念、強(qiáng)記公式、涉險(xiǎn)考試構(gòu)成了中國技校的全部生活，至于說實(shí)際操作或者試驗(yàn)論證，大多數(shù)的學(xué)校因經(jīng)費(fèi)緊張而敷衍了事，要知道大學(xué)、技校中的年華是人生中寶貴的時(shí)光，學(xué)習(xí)欲望、精力、好奇心都是旺盛的，我們卻慷慨地、毫無察覺地浪費(fèi)這大好的生命，沒有構(gòu)建起自己的知識(shí)技能體系，也就難怪大學(xué)生找工作比上天還難了。

注塑模具模型

學(xué)校的環(huán)境不理想，起碼單純，而一些腐朽的企業(yè)則更加毀人不倦了，事實(shí)上，中國很多制造企業(yè)推崇“勞心者治人、勞力者治于人”的文化，鉆年技術(shù)的人常常得不到制度的賞識(shí)，在薪資待遇方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于管理者，更畸形的狀況是，中國企業(yè)向來內(nèi)耗嚴(yán)重，很多“勞心者”沒有把心思放到“育人”之上，而是放到“人玩人”之上，不懂創(chuàng)造式地開發(fā)利潤，就只能盯著固有利潤爭得頭破血流，落得個(gè)遍體鱗傷，技工的成長軌跡本就與這種制度文化相沖突，沒有存在感也就是情理之中的事兒了，既然沒有存在感，得不到社會(huì)的尊重，誰又愿意靜下心來研究技術(shù)，中國技工漸漸退出了舞臺(tái)。

      如果您想要了解更多相關(guān)知識(shí)，您可以瀏覽我們的網(wǎng)站，我們會(huì)為您提供更專業(yè)的信息！

      注塑模具模型